GAPP
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] Porque surge o GAPP?
Como se sabe, ao ensino superior é reconhecida aptidão para satisfazer as necessidades científicas, técnicas e profissionais, constituindo um inegável estímulo ao desenvolvimento social e humano. O reconhecimento do seu interesse público é o resultado destas instituições prosseguirem fins e atribuições que ultrapassam o nível meramente intelectual ou académico, oferecendo uma ampla variedade de experiências que envolvem, também, domínios psicológicos e sociais, contribuindo para a formação da personalidade e para a promoção do desenvolvimento integral dos jovens.
A entrada para o ensino superior é, como sabemos, um acontecimento significativo na vida dos jovens. Este acontecimento facilita o desenvolvimento de importantes tarefas desenvolvimentistas, como, por exemplo, a consolidação da identidade, o estabelecimento de uma maior autonomia e independência, a exploração da intimidade na amizade e nas relações românticas. Contudo, esta transição é, também, um processo complexo que envolve o início de uma nova fase marcada por mudanças ambientais, mudanças na rotina e nos sistemas de suporte social, como resultado, muitas vezes, do afastamento do ambiente familiar e da rede social anterior ao ensino superior. Por isso, os jovens podem entrar no ensino superior, não tão disponíveis como seria desejável, mas manifestando algumas preocupações, dúvidas e ansiedades e não dispondo das competências necessárias para ultrapassar as tarefas próprias desta fase de desenvolvimento.
Cabe às instituições do ensino superior facilitar esta transição promovendo a criação de contextos que visem a integração total do indivíduo, considerando não só as dimensões académicas mas também as dimensões sócio-afectivas.
As preocupações com o desenvolvimento integral do indivíduo corporizaram-se nos serviços de acção social destinados a auxiliar alunos mais carenciados mas, também, na criação de serviços de apoio psicológico, que tendem a proliferar por todo o País.
] Missão
O objectivo principal do gabinete é a promoção da adaptação e do sucesso académico, tendo em conta os três momentos de transição ecológica que os jovens atravessam ao longo do ensino superior: a entrada (adaptação), a frequência e a saída (transição para o mundo do trabalho) e contemplando três vertentes de intervenção complementares e interligadas: remediativa, preventiva e de investigação:
a) Vertente remediativa:
A vertente remediativa tem por objectivo a intervenção em situações disfuncionais já instaladas e baseia-se fundamentalmente no atendimento psicológico individual, nos domínios da orientação/reorientação escolar, apoio psicopedagógico e apoio psicológico a problemáticas pessoais/relacionais.
b) Vertente preventiva:
A vertente preventiva tem como objectivo ir ao encontro de necessidades quer estruturais quer de contexto que, de alguma forma, podem afectar o estudante nesta fase de desenvolvimento, tendo em conta os três momentos de transição já referidos, mas privilegiando o momento de transição do secundário para o ensino superior e consequente adaptação.
c) Vertente de investigação:
Pretende-se poder levar a cabo estudos que permitam conhecer/caracterizar as necessidades da população estudantil do Politécnico de Portalegre em confronto com outros estudos efectuados noutras escolas, desenvolver aspectos relacionados com o modelo teórico, assim como levar a cabo o estudo das condições/factores de sucesso/insucesso no Ensino Superior.
É neste contexto, que o GAP tem como destinatários toda a comunidade académica, em particular os estudantes das escolas do Instituto Politécnico de Portalegre.
] Quem Somos
Enquadramento Institucional
O Gabinete está integrado nos Serviços de Acção Social.
O GAP assume a seguinte forma:
Coordenação Geral – Dr. Nuno Oliveira, Presidente do Instituto Politécnico de Portalegre
Coordenação Executiva – Dr. Antero Teixeira, Administrador dos SAS
Coordenação Cientifica – Prof.ª Doutora Isabel Silva Ferreira
Equipa Executiva – Prof. Doutora Isabel Silva Ferreira, Prof. Doutora Maria José Martins, Mestre Rosalina Correia, Mestre Luísa Panaças, Mestre Elisabete Mendes, Dr.ª Lucília Candeias, Dr. Miguel Arriaga, Dr.ª Maria da Assunção Sadio (Psicólogos integrados nas estruturas orgânicas do IPP).
Atendimento Directo
Dr.ª Maria da Assunção Sadio - maria.sadio@ipportalegre.pt